——浅析高校如何进行大学生职业生涯规划指导
边 勇
[摘 要] 当前形势下，大学生作为国家就业的敏感群体，如何做好大学生就业指导工作已成为各高校的工作重点。大学生职业生涯规划是搞好大学生就业工作的具体保障和必 要环节。大学生职业生涯规划作为提高学生就业能力和就业质量的基础性工作，其重要性已日渐突出。职业生涯规划系统性、可行性、科学性是它显著的特点。高校 学生就业指导中心应把学生定位于主体，努力培养学生职业意识，帮助学生在正确认识自我和环境的基础上确定理想目标，从而在大学阶段中持续培养和提高自己的 职业能力。
[关键词] 职业生涯规划； 大学生就业
大学生就业是当今社会的热点和重点。我们国家从传统计划经济到逐步的市场经济，从国家全部包分配到大学生自主灵活就业，从大学生的短缺到大学生的饱 和乃至膨胀等，造成了今天大学生就业的困难。另外，大学生的知识能力和用人单位的要求有差距，大学生的期望值太高等也直接造成了就业形势的严峻。大学生就 业问题直接关系到其切身利益、关系到社会稳定和经济发展。因此，充分发挥高校就业指导职能，实现大学生充分就业意义重大。
高校是大学生就业的平台，在大学生就业工作中扮演着重要的角色。作为专职部门，就业指导中心应针对毕业生学生就业展开一系列的工作。包括国家就业政 策的宣传、多种就业信息的提供、求职技巧培训和就业手续办理、就业后续服务等。为了更好地提高大学生就业能力和就业质量，促进大学生就业，就业指导工作的 范围应扩大到每一个在校大学生，从提高自身能力下手，做到指导工作的全程化。而就业指导工作全程化的重点就在于切实加强大学生职业生涯规划指导。大学生职 业生涯规划指导能帮助学生们及早树立就业意识，能帮助学生们正确认识自我和环境，在认识中完善自我。根据个人爱好、兴趣、能力和市场需求确定自己的就业目 标，为毕业时能找到一个相对适合自己的工作打下扎实的基础。
一、大学生职业生涯规划现状及如何加强指导
从近几年的网上调查显示：绝大多数人根本没有真正意义上的职业生涯规划；少数人有一些规划但并不具体，谈不上系统性、发展性，只是一个雏形而已；只 有微乎其微的学生能真正了解自己，能清楚自己就业优劣势。目前，我院专科一、二年级有1158人参加了有关“大学生职业生涯规划现状”的问卷调查，数据显 示：5.6%的大学生对职业生涯设计有一些认知和了解并有行动；10%的学生有一些认知和了解但没有行动；50%的学生对职业生涯设计有模糊的概念；其他 学生甚至连概念也不清楚。这些都清晰地表明：大学生们对职业生涯的规划还没有真正认知，所知道的概念比较模糊，又缺少实际行动。根据目前情况，为提高职业 生涯规划的质量，促进学生就业，各高校就业指导中心应从以下几个方面加强指导：
1、加强培养学生的职业意识和职业素质
“没有革命的思想，就没有革命的行动”，意识加强了、突出了，实际行动才能够事半功倍。大学生应该有长远打算，应着眼于人生规划。学校应开展大学生 职业生涯教育，用名人案例和身边实例启示学生引导学生。培养大学生职业意识，是大学生进行科学职业生涯规划的前提。“打铁要靠自身硬”，有想法是好，但就 业所要求的素质如职业技能、职业道德、人际能力、团队合作等绝对不能或缺。加强职业素质是准备就好业的物质基础。学校应该加强课堂针对性、思想教育、技能 培训等方面的投入和开发。把学生培养成一专多能的复合型人才或是单一专业的专家型人才，学生就业就会水到渠成。
2、加强指导学生的自我价值观
结合本人实际情况和就业环境，综合准确地认识自我是大学生进行职业生涯规划的基础。有的学生自卑，觉得自己一文不值，孰不知“尺有所短，寸有所 长”。有的学生狂妄自大，自以为天下第一，又怎知只是井底之蛙。认识自己必须是客观、全面、相对准确的。主观片面，夸大和缩小都是不理智的。通过自我评 价、他人评价和测量工具的评价，帮助学生从定量和定性两方面综合准确地评估自己，用科学的眼光审视自己。从中取长补短，针对性地培养自己，达到完善自我。
3、加强指导学生对就业环境的充分认识
校园中的大学生们，生活的范围有限。对社会和环境认识不清楚，知之甚少。正所谓：不知江河深浅，哪能下水摸鱼。高校指导应从实践和理论两个方面着 手。理论环节：通过就业指导课程、讲座、资料分析、信息交流等来完成。实践环节：由社会实践、毕业实习、勤工俭学等途径构成。帮助大学生熟悉环境，逐渐适 应环境，为自己的职业生涯规划、奠定基础。
4、加强指导学生树立合理职业目标的可行性
现在的大学毕业生把自己定位于：大企业、好私企、国家单位等等……殊不知这些仅仅是就业岗位的沧海一粟。就业不能只图光鲜的外在表现，要看在什么地方才能实现真正的自我，造就自身的价值。更多的锻炼和机会都在基层，在西部……
客观方面，高等学历已经大众化，大学生已是供过于求，就业岗位质量明显下滑。期望值更应适应现实社会的发展，作出相对应的调整。
主观方面，大学生应根据自己的个性、兴趣、能力、价值观等情况找到适合自己的、可行的并能够适合自己发展的岗位。
我们应该指导学生把心态调整好，情况分析好，目标确定好，科学地实现职业生涯设计。
二、大学生是职业生涯规划中的主体
无论在就业中还是职业生涯规划中，大学生本人必定是活动的主体，其他因素都只能是辅助，高校应明确这一定位，在求职和规划中发挥大学生突出的主体作用。
1、帮助学生，树立正确职业观和择业观
在当前的就业形势下，要破除“铁饭碗”思想，“国家干部”就业观，树立起适应新市场经济下的就业观。形成自主就业和自主创业的就业意识，用平常心态去面对就业，从自身实际情况出发，根据自身特点，客观分析情况，寻找适合自己发展的工作。
2、帮助学生尽早进行职业生涯规划
大学生要有就业危机感，尽早着手规划，确定适合自己的目标，制定出实现自己目标的计划、措施。从心理上充分准备，能逐渐适应就业环境，从容面对就业形势。
3、帮助学生培养就业能力
就业能力高低直接影响到就业绩效，直接影响到就业者，价值效应，包括意识性能力、专业性能力和人际性能力。意识性包括责任意识、质量意识、规范意识 等。专业性能力包括专业知识、专业技能等。人际性能力包括沟通能力、合作能力等。大学生就是要有意识地培养自身就业能力，尤其是自认为自身薄弱的能力。
4、帮助学生投入实践，提高就业能力
现在大学生最大的缺陷就是缺乏社会实践经验和能力。而用人单位选择人才时，看重的是毕业生的社会工作经历。
用人单位非常看重毕业生在工作经历中积累的经验和能力。我们要求学生不能“眼高手低”，不能“只说不做”，必须立足于实践。在学好理论知识的前提下，积极参与社会活动，缩短自己和职业需求的距离，不断提高自己实际工作能力，适应社会和用人单位的需求。
5、帮助学生把握好自己，努力实现个人职业理想。
在整个职业生涯规划指导中，一方面，提高学生们对职业生涯规划的认识程度。另一方面，每个学生职业生涯规划能否落到实处。
为了解决好这两个方面，就要让大学生们必须树立起自己把握人生的观念，不要等，不要靠，培养好超强的职业意识，发挥好自己的主观能动性，利用好一切有利的条件，信心百倍地去实现自己的职业理想。
三、发挥高校在大学生职业生涯规划中的积极辅助作用
1、高校学生就业指导中心作为学生就业的窗口
就业指导工作不断发展，工作对象逐步从毕业班学生到全体在校学生。从大一学生就开始就业意识教育，对就业工作实行“全程化”。在具体的职业生涯规划指导中，高校学生就业指导中心的工作包括：
（1）在新生入学教育中增加就业教育的内容。刚进入大学，绝大多数学生对就业、职业生涯规划还是不了解、模糊甚至一无所知。不利于学生们开展针对性 的学习和社会实践。高校就业指导中心就是让学生们早早接触到这个问题，让学生们逐渐认清就业形势和自我情况，慢慢地考虑这个问题，帮助学生们树立起职业意 识。职业生涯规划也就从此走进了每个大学生。
（2）积极开设大学生职业生涯规划指导课程。派专职教师系统讲授相关知识，指导课程应定为必修课，应面对大一学生开设。让职业生涯规划意识深入到每 个学生，促使他们有意识地去探索自己的职业生涯规划，帮助学生们掌握职业生涯规划的方法和技术。科学地、系统地、发展地实现自我职业生涯规划。
（3）开展大学生职业生涯规划咨询和辅导。不同的学生有不同的情况，同一个大学生不同时期也有不同的情况。要针对这个差异性，体现个别咨询和辅导的 强大功能。有共性的问题也可以开展团体咨询来解决。我们的这种咨询和辅导，要保证随时畅通，形式多样，目的就是要及时解答学生们在职业生涯规划过程中的各 种问题。
（4）邀请一些成功人士和专业指导培训师举办讲座。榜样的力量是无穷的，职业生涯规划也是如此。通过这种形式让学生们的理论感性化，意识理性化。视野有所开阔，思路有所启发，进而促进个人职业生涯规划。
（5）引进职业生涯规划测评软件，加强辅导。职业生涯规划的前提是自我认识，这是一个全面系统的问题。学生们需要借助先进的测评工具，测评自己的人 格、能力、兴趣等，从而完善对自我的认识。学校引进职业生涯测评软件，通过校园网和专门机构提供免费的测评，了解学生的兴趣、个性等，并给予科学的辅助分 析。科学地、客观地自我认识是职业生涯规划的保障，是职业生涯规划过程中的关键。
（6）引进职业前教育网络课程，配合职业生涯规划课堂教学，加强在校学生职业能力培训。利用不受空间和时间的限制，可以面向所有学生，弥补了课堂教学的局限性，学校可以根据学生专业和就业方向推荐相关的网络课程检索，促进学生提高就业能力，保障职业生涯规划的实施。
（7）加大实习力度，促进职业生涯规划。实习是学生快速了解职业的最有效的方法。学生们不仅可以参与相应的职业活动，而且可以真实地融入团体的文化氛围，从而可以现实地评价自己对该职业的胜任程度和喜好程度。同时，指导人员还应该引导个体正确看待自己在实习中的感受。
2、高校是学生就业生涯规划的阵地，所有部门和人员都应该加入进来，不遗余力地为促进学生职业生涯规划而努力
高校老师的言行举止、专业水平、敬业态度直接影响了他们的学生，潜移默化地进行了教育。教师可以在教授文化课的理论中穿插做人、做事的道理。各院系 应该配合就业指导中心的工作，将职业生涯规划指导进一步落实，深入开展就业指导活动；针对本院系专业的特点，向学生详细介绍专业要求、就业范围和职业发展 趋势，培养学生兴趣；辅助学生进行职业生涯规划，安排好社会实践和毕业学习，培养学生的就业能力；为本院系学生提供更多更细的职业生涯规划咨询和辅导，加 强对学生心理辅导。
综上所述，指导好大学生职业生涯规划是解决大学生就业的前提和保障。大学生职业生涯规划的意义重大，大学生职业生涯规划指导任重道远。我们高校及相关就业指导人员应积极响应国家就业政策，适应市场经济需求，为解决好大学生就业而努力奋斗！
参考文献：
[1] 彭文军、丁三伏．大学生职业规划与就业指导教程[M]．科学出版社，2005
[2] [美] 里尔登等．职业生涯发展与规划[M]．高等教育出版社，2005
[3] 丁华，田丰，田光哲，等．创新职业指导—新概念[M]．中国劳动社会保障出版社，2005
[4] 王凤伟，王惠连，田光哲，等．职业生涯—职业知道教学训练[M]．中国劳动社会保障出版社，2006
