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山西体育职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)

来源:admin 发布时间:2015-04-12

山西体育职业学院于2004年4月经山西省人民政府批准成立,隶属于山西省体育局,是目前我省唯一的体育类高职院校。

    学院占地面积近300 亩,现有全日制学生2666名,教职员工207人,建有24个校内实训基地、51个校外实习基地,其中校企长期合作单位15个,截止2013年9月1日学生就业率达到74.43%。

    一、学院教学工作基本情况

    (一)加强教学工作的领导,强化教学中心地位

学院领导高度重视教学工作,2013年以“继续推进教学质量工程,不断加强教学日常管理,努力提高教育教学质量”为主题,先后召开了五次教学工作会议,落实教学工作责任制制定的工作目标,进一步强化了教学的中心地位。

    (二)教学投入持续增加,教学条件不断改善

截止11 月,在学院经费紧张的情况下,投入继续向教学工作倾斜,投入教学总经费474.41元,用于教学改革与研究的经费177.54万元,用于师资队伍建设202.26万元,有效的保证了教学正常运行。

    (三)实施量化考核,教学工作平稳有序

为落实2013年教学工作任务,对学院的教学工作进行量化分工。11月学院对教学工作进行了全面检查和量化考核,学院教学工作完成率达100%。

    (四)完善管理制度,保障教学高效运行

全年制定、修订了《学院“十二五”发展规划》、《专业建设“十二五”发展规划》、《师资队伍建设“十二五”发展规划》等10项教学相关制度文件,进一步完善教学管理体系,初步构建了以“教学质量工程”为核心的教学激励机制,保障教学运行、教学改革、教学建设高效运转。

    二、教育教学改革与成效

    (一)优化专业结构,加快重点专业体系建设

    围绕国家产业结构调整大趋势,紧密衔接我省经济转型升级需要,同时结合市场调研情况,积极拓展专业发展内涵。在全院9个招生专业及独立招生方向的基础上,积极申报了央财支持的运动训练专业实训基地建设项目,同时顺利通过了央财支持的社会体育和运动训练两个专业建设项目和央财支持的体育保健专业实训基地建设项目的国家验收。

    (二)课程建设有新突破,教材建设有新成绩

    学院在课程建设中加强精品课程和网络课程建设、推进课程标准、职业岗位标准建设、校企合作教材建设、完善课程建设管理规范。截止到2013 年11 月,共建成省级精品课程5门,主编教育部“十二五”规划教材《大学生体育与健康》,主(参)编国家体育总局统编教材10多部。

    (三)建设双师结构教学团队,保障教学工作的顺利开展

    加大力度推进师资队伍建设,截止11 月,共有16人外出进修;1名省级“双师型”教学名师,2名省级“双师型”优秀教师;新认定院级“双师型”教学名师5人。

    (四)强化实习实训建设,实践教学条件得到改善

    优化重组原有校内实训资源,全面规划、合理布局新建实训基地,今年累计投入190.656万元用于实验实训场所设备建设,建成专业门类齐全、设备优良的校外实训基地3个。

    (五)图书信息化建设持续推进

    持续加大对图书资源建设,图书馆藏量达14.22万册,电子图书11.23GB,其中新增图书0.2万册;共建成5门省级精品课程,同时建成用于教学的多媒体课件、试题等教学资源库,学院信息化教学资源极大丰富。

    三、以提高人才培养质量为主线,着力推进教育教学改革

    (一)教育教学改革总体思路

坚持“质量立校、特色兴校、内涵发展”,以培养高端技能型人才为主线,不断探索新型育人机制、创新人才培养模式、培育教育教学成果、深化教育教学改革。

    (二)探索校企合作办学试点,构建新型合作育人机制

    充分利用我省体育发展强劲优势,整合社会资源,形成“政府、行业、企业、学校”四方联动的合作办学格局;形成了“企业学校紧密合作模式、订单培养模式”等校企合作模式;获省级教学成果奖1 项,获国家体育总局重点课题2项;为行业提供专业培训715人次;合作企业为我院提供兼职教师17人次,接纳我院顶岗实习学生382人、接收毕业生116人。

    (三)创新人才培养模式

    针对社会对技能型人才培养的要求,通过开放办学、行业企业深度参与,优化人才培养目标和规格,设计学院“产学结合”的专业建设指导思想。在此基础上,各专业形成了 “学练合一、知技融通”、“实境教学、学训结合”等人才培养模式,并制定了相应的人才培养方案。

    (四)以政策为引导,以项目为抓手,推进教学质量与教学改革工程的实施

    完善了《山西体育职业学院关于加强合作办学的指导性意见》,加大投入专项资金用于促进和保障教学质量的提高。按照“少而精”的思路,在吸引部分地市体育局及相关企业支持的基础上自办了橄榄球和女子散打等竞技体育项目;与企业合作开办马术和女子足球项目,把在国内外高水平竞技舞台上争分夺牌作为学院打造特色品牌的根本突破口。在重点建设专业、优秀教学团队、教学名师等项目中分别制订了明确的工作目标。至2013年11月,国家级重点建设专业数2个、国家级实训基地增加到2个、省级以上精品课程5门,形成院级教学成果10余项。

    (五)实施两项工程,深化教育教学改革

    学分制教学管理与改革继续稳步推进。通过完善《山西体育职业学院学分制试点框架方案》等7 项制度,采取学生自主选择专业、更新教学计划、分层教学、选项教学、学分互认、学分替代和最低学分预警等有效措施,稳步推进完全学分制改革,获得上级主管部门的充分认可。

     学生技能培育工程。学院每年开展各类专业技能比赛活动,积极参加国家、省级各类比赛和培训活动,落实好已有奖励支持政策,给予资金、场地和设备条件等方面支持,在各种大赛中取得了良好的成绩。学生参加国家级和省级以上体育竞赛共获6项第一名。

    (六)教学名师引领教科研,发挥名师优势作用

    组织了20多次全院教师参与的名师示范课观摩活动,以名师带动教学;提出“名师人人有课题”的科研要求,名师引领课题组扎实开展教育科研;分别对10多名青年教师按学科分派各级名师结对,从思想、教学、教研、科研等方面进行了全面指导,尤其是指导新教师的工作常规,带新教师开展教学工作。

    四、教学质量保障及监控措施实施情况

    (一)教学状态基本数据运行分析

    2013年学院持续加大对教学的投入,教学总经费占学费的19.28%,实习实训经费占0.5%,实习实训场所设备投入占4.82%,各项教学经费较2012年稳步提高,有效保障教学质量。

    (二)教学质量保障与监控评价情况

    不断完善质量管理工作,今年在全院进行了两次学生评教活动、组织召开教师座谈会和学生座谈会各三次、开展学院“优秀教师”评选工作、不定期编发《教学督导简报》,对日常检查及专项检查中出现的问题进行通报。

    五、教学质量总体评价

    (一)生源质量

    2013年我院计划招生860名,招生录取656名,实际报到注册656人,报到率达100%。网招168人,单招488人,其中44.05%的学生是因学院的品牌报考,而35.98%的学生是因喜爱体育报考我院的。

    (二)教学基本设施、实习条件的建设情况及实际效果

    2013年生均占地面积160平方米、生均宿舍7.94平方米、生均行政用房55.4平方米;生均教学科研仪器设备值3675.84元,满足了学生增长的要求。

    (三)教学经费增长性投入,各级项目配套性投入,满足教学实际需要

    我院认真执行相关政策,教学经费的投入按照学院的总体规划逐年增长。国家级及省级项目学院配套资金能按照规定按时到位,满足了教学的实际需要。

    (四)毕业生就业情况

    2013年共有毕业生571人,截至2013年9月1日,就业425人,初次就业率达到74.43%。尤其我院的省级特色专业运动训练专业毕业生就业率达到74.71%,院级重点专业体育保健专业、竞技体育专业毕业生就业率分别达到86.67%、95.45%,企业反馈毕业生称职率90.3%。

    (五)理论教学、实践教学各教学环节落实情况及效果分析

    至 2012 年全院实践教学比率平均为74.6%,其中运动训练专业实践性环节占总课时数达81.46%;95.4%的毕业生有半年企业顶岗实习经历,学生知识、素质、能力结构更加合理。

    (六)教师教学研究、教学方法改革情况

    学院全年承担国家体育总局科研课题项目2项,承担省级教改课题1项;我院张根生同志荣获山西省“科技奉献奖”个人一等奖;我院曹青军同志荣获第二届山西省职业教育“杰出教学名师”称号;教师发表教研论文16篇,6篇获得不同级别优秀论文奖。

    (七)毕业设计(论文)选题、质量

    完善配套管理文件,鼓励校企合作,鼓励行业企业实践人员参与毕业设计指导,鼓励学生结合顶岗实习、企业实际工作任务内容自由选题并完成毕业设计;针对实际状况,提出并鼓励学生将参赛经验升华成毕业设计(论文),提高了毕业论文质量,促进了学生专业综合能力的提高。

    (八)大学生各类课外竞赛活动、创新创业活动开展情况

    我院召开第三届校园文化月系列活动,2000余名学生参赛,共有100余名学生获奖;全年共有6支队伍代表我省参加各级别比赛,获六项第一,其中女子散打队、马术队和橄榄球队代表我省参加了2013年全运会,并取得优异成绩。

    (九)教风、学风、考风制度建设及执行情况

    强化了教学督导体系、完善奖惩机制、定期举办教学经验交流会和课堂教学观摩培养机制、完善课堂教学质量考核与监督机制等一系列具体可行的教风建设实施细则,切实落实了教风建设;完善了学风建设责任制、学风监督评估体系、注重个性化培养改革各类课程、规范学习行为加大学籍管理的执行力度六个方面入手,制定了责任目标;形成了考试管理机制,实施 “院、系二级教学单位”三级考试巡查制度,将学生考风与学生学业挂钩并出台学生学业预警制度,促进了教育公平和教学质量提高。

    (十)教研室教学法活动开展情况及青年教师教学能力培养情况

    开展了20 次青年教师说课活动和教研室主任说专业的“两说”活动;各教研室开展了一本优秀教案、一次公开课、一次优秀教研活动的“三个一”活动30场;加强了青年教师的岗前培训,上讲台前需取得教师资格证;对青年教师进行了教学工作规范和教学管理制度的系列培训;建立新教师首次任课指导教师制,各教学部门指定一名骨干教师担任其指导教师;要求青年教师进行不少于半年的社会实践锻炼。

    (十一)校园网及信息化建设情况

    现有网络中心机房2 个,计算机170台;建成信息点233个,出口接入联通共计20MB带宽,开通了 DNS、WWW、FTP等公共性的网络服务;建成教务教学管理平台、共享型教学资源库平台、网上招生、心理咨询、帮困助学申报、财务管理、科研管理、档案管理及数字图书系统等系统;建成了以千兆以太网多层交换技术和国内高端网络产品为支撑,集防火墙、入侵检测、身份认证等网络安全系统为一体的校园网系统。

    (十二)学校的特色工作

    校企合作体制机制对高职院校具有指导意义,因此,学院积极搭建校企合作体制机制改革平台,探索联合办学改革模式,较好地解决了校企合作中“合多做少”、“短期效应”、“一头热”问题,得到了上级主管部门的大力肯定和支持,对同类高职院校具有一定的借鉴意义。

    企业进校园成为提升学生职业素养的有效途径。通过与行业企业深度合作,学院开展“行业精英展”和“优秀运动员运动队成绩展”,展出合作企业单位和省内外行业骨干以及优秀校友的成绩,从而激励学生奋发拼搏的精神。通过开设“校友大讲堂”、开展行业专家进校园活动、举办“精英论坛”,使学生足不出校就能接触社会、了解行业工作岗位,帮助学生树立正确的人生观和职业观,养成良好的职业素养。

    六、教学工作中存在的突出问题及改进措施

    (一)校企合作有待进一步深入

    如何充分将校企合作贯穿到教育教学的各个环节,探索校企合作体制机制改革,寻求制订双方激励政策,发挥校企双方的积极性,促进校企合作机制深入发展,确保高素质技能型人才培养目标的实现,是我院面临的一项新挑战。

    (二)教育教学多方投入仍显不足

    目前,学院经费来源主要是政府拨款和学生学费收入。多方共同分担教育成本的合理机制还没有形成,行业、企业参与学校还不能形成利益集体,对教育投入明显不足,融合度还有待进一步加强,政府的引导作用还有待于提出具体的改革措施。

    (三)生源危机和专业生源不均衡是学院面临的严峻挑战

    从全国和全省情况来看,高职生不但就业形势严峻,而且生源持续减少,使高职院校面临前所未有的生存危机。而且现行的招生制度,制约了高职院校生源质量的提升。

    七、对省教育厅的工作建议

    建议召开全省高职教学质量工作经验交流研讨与推广年会。以此为抓手来推动教学质量工作成果的推广工作,为各院校提供教学改革、质量建设和人才培养方面的交流平台,促进优秀教学改革经验的交流与共享,以推进全国教学建设与改革工作的不断深入发展。

    建议政府层面针对影响教学质量的具体问题,制定优惠政策,加强宏观调控,加大资金投入,并依据高职院校的特点增加职业性的教科研项目及建设项目,促进校企对话对接,引导解决实际问题。

 

附表1:

 

 

附表2: