主要评估指标第二部分:师资队伍
关键评估要素:2.1 专任教师 |
自评结论 |
合 格 |
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主 要 观测点 |
1、基础课教师是否具有高校教师资格情况; 2、学院是否注重教师的学历、职称提高和教师进修培训工作。 |
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重 点 考 察 内 容 |
1、学院专任教师学历学位情况; 2、教师任职资格和按专业配备情况; 3、学院专任教师的分类和承担教学任务情况; 4、教师年龄、学历、职称结构分析情况; 5、学院专任教师中“双师型”教师资格及“双师型”教师工作经历; 6、学院近2年关于教师短期培训和参加学历进修情况; 7、学科带头人、骨干教师基本情况; 8、学院师资队伍建设“十一五”发展规划。 |
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现存的主要问题 |
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1、学院缺乏在国内有一定影响或在省内同行有较大影响的专家担任专职教师; 2、学院专职教师中,初级职称人员数量偏多; 3、学院的部分专任教师同时承担中职教学任务,不太符合教学实际情况。 |
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学院自评有关情况说明 |
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1、我院现有专任教师84名,按专业技术层次分,其中高级职称18人,中级职称23人,初级职称43人;按学历层次分,硕士研究生学历21人,本科 学历62人,专科学历1人;按年龄结构分,45岁以上教师17人,45岁以下(含)67人;按教学任务分,主要承担公共课与基础课教学任务的25人,主要 承担专业基础课与专业课教学任务的41人,主要承担实践课教学任务的18人;在全院专任教师中有双师型教师25人,有专业带头人5人,骨干教师15人。 2、院党委特别重视学院师资队伍建设工作。自从2004年底我院因教师队伍中具有硕士研究生学历的教师人数不达标被教育部黄牌警告以来,院领导下决 心大力加强师资队伍建设,采取“外引为主,内培为辅”的方法,努力提高在职教师的学历层次和业务工作能力。近5年来,共引进具有普通教育研究生学历的青年 教师21人,鼓励和支持本学院教职工参加研究生学历教育15人,另外学院积极为青年教师参加非学历教育的业务培训创造条件,提高他们的教学实际工作能力。 通过以上措施,到目前全院教师中具有研究生学历或硕士学位的教师比例高于高职院校基本办学条件合格标准,学院教师的教学能力有了明显提高。 3、学院制定了青年教师在岗培训工作实施办法,对新参加工作的青年教师,坚持试岗考核、协助教学锻炼、独立教学逐渐过渡的内部培养模式,促使青年教 师尽快转变角色,适应工作岗位,能够完成学院交办的教学任务。学院每年都组织青年教师业务工作能力培训班。这些措施取得了良好的效果,近年来逐渐推广。 4、学院在工作待遇上向第一线教学人员倾斜,促使学院优秀人才自动向教学岗位流动。在校内人员转岗过程中,认真审查,严格把关,保证了从事教学工作 人员的质量。学院在引进高学历青年教师的过程中,严格执行录用考试制度,尽可能选择学院课程改革和新开设课程急需的高质量的教学人员。 5、学院在专业建设和课程建设工作中,专门制定了《专业带头人推选和考核工作方案》,在专科层次的每个专业中都有专业带头人。每个专业都配备了数量不等的骨干教师;近2年学院在教师评课的基础上,评选出15名骨干教师。 6、在双师教师培养工作中,学院专门制定了《“双师型”教师认定和考核管理办法》,目前经学院根据上级部门相关规定认定的“双师型”教师在每个专业都有分布,特别是在我院竞技体育特色专业上“双师型”比例更大。 7、目前,我院的“双师型”教师在专任教师中比例偏低,现占到全院专任教师总数的30.86%。学院最近几年采取了一系列的鼓励措施,使他们积极参加相关行业资格培训和考试,全院“双师型”教师的总数逐年增加。 8、2009年1月,省体育局安排何洋同志到我院工作,2010年2月1日正式任命该同志担任副院长,该同志具有博士研究生学历,研究员职称,是我 省体育行业的高水平专家,新世纪学术技术带头人333人才工程省级入选专家,曾多次组织承担国家和省级重大科研项目和科技服务保障工作,为国家队在奥运会 和山西省参加全运会争金夺银做出了积极贡献。该同志被聘任为山西大学体育人文专业和太原理工大学运动人体专业硕士研究生导师,奥瑞特健康股份有限公司工程 研究中心特约研究员,目前在我院分管教学工作。 9、学院于2009年3月调整了教学指导委员会,并修订了教学指导委员会工作条例,同时成立了教学督导委员会和教材审定使用委员会,以上3个工作机构的组成人员基本上是我院水平较高的“双师型”教师,同时还聘任了部分训练基地的高水平教练员和山西体育系统的行业专家。 10、我院的“双师型”教师不仅在学院日常教学工作中承担着重要任务,而且在科研工作方面取得了较好成绩,同时经常到我院的校外实习基地和产学结合合作单位进行教学和实践指导。 |
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备 查 材 料 目 录 |
2.1-1 山西体育职业学院师资建设“十一五”发展规划 2.1-2 全院有高校教师任职资格的专任教师名单 2.1-3 山西体育职业学院具有高校教师任职资格专任教师简明情况一览表 2.1-4 山西体育职业学院青年教师按专业课、公共课分类的名单 2.1-5 学院专任教师按专业课、公共课分类的职称结构统计表 2.1-6 山西体育职业学院高级职称专任教师一览表 2.1-7 山西体育职业学院青年教师岗位培训情况一览表 2.1-8 山西体育职业学院双师素质教师专业分布情况 2.1-9 山西体育职业学院专业课教师相关行业一线工作经历一览表2.1-10 全院分专业(系部)的专业课专任教师名单 2.1-11 教学示范课有关材料 2.1-12 专业课专任教师职称、职业资格等级一览表及复印件 2.1-13 山西体育职业学院师资队伍建设相关资料 |
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主要评估指标第二部分:师资队伍
关键评估要素:2.2 兼职教师 |
自评结论 |
合 格 |
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主 要 观测点 |
1、从行业、企业聘请的技术能手承担的实践课程教学任务是否达到全部实践课的20%以上; 2、学院对兼职教师教学能力培养的重视程度和具体的制度、措施及落实情况。 |
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重 点 考 察 内 容 |
1、兼职教师的数量、职称资格、学历结构等方面的基本情况; 2、兼职教师在实践课教学工作中承担的主要任务; 3、学院对兼职教师的管理制度及运行情况; 4、兼职教师教学效果评价和教学质量监控。 |
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现存的主要问题 |
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1、兼职教师承担的实践课教学任务涉及范围不太广; 2、学院聘用兼职教师队伍不太稳定,有时出现聘期未满中途辞职的情况,影响到实践教学连续性工作的正常开展; 3、对兼职教师的教学质量监控系统有一些不太完善的地方。 |
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学院自评有关情况说明 |
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1、兼职教师是我院教学队伍的重要组成部分,学院十分重视兼职教师队伍的建设和管理,先后出台了《山西体育职业学院兼职教师选用和管理办法》《山西 体育职业学院引进优秀人才实施办法》和《山西体育职业学院校外专家聘任管理办法》,采取刚性引进和柔性引进及临时聘用相结合的办法,从整体上形成了一支数 量适当、素质较高的兼职教师队伍。 2、近3年来,学院从本省体育行业聘请了18名在省内同行有一定影响的兼职教师,其中大部分是省内优秀的教练员,弥补了我院部分专业缺乏急需的高水平的实践课教师的空缺。目前,全院从行业、企业聘请的技术能手、行业专家承担了学院各专业实践课程60%以上的教学任务。 3、学院教学指导委员会的成员中,现有3名长期在体育教学一线工作多年的校外专家,都是高级专业技术职称人员,都能够按照学院教学指导委员会工作条例,正常开展工作。 4、目前全院的兼职教师队伍中,具有高级职称13人,中级职称11人,结构基本合理。 5、学院对兼职教师的管理制度比较完善齐全,特别是在兼职教师聘用资格审查,岗位责任制考核,教学质量评价,不合格人员辞退解聘等方面都能做到严格管理,根据最近3年来兼职教师工作总体情况看,效果基本满意。 6、兼职教师能够按照学院的要求,参加正常的教研活动和学院评课、说课活动。特别是广大学生反映大部分兼职教师开展教学训练活动的态度端正,效果较好。 7、学院对兼职教师业务工作的考核管理,坚持院系两级管理,以系部管理为主原则,每学年都要组织业务工作考核,并按照考核结果决定奖惩和是否续聘等事宜。 8、学院目前聘任的兼职教师中,大部分是长期(10年以上)在教育或体育战线上工作的人员。
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备 查 材 料 目 录 |
2.2-1 山西体育职业学院兼职教师数量与结构情况综述 2.2-2 山西体育职业学院兼职、兼课教师课时统计表 2.2-3 山西体育职业学院兼职教师管理办法 2.2-4 山西体育职业学院专业课兼职教师聘任一览表及学历、职称、协议等相关资料 2.2-5 兼职教师专业技术职务、职业资格等级及行业、企业一线工作经历一览表 2.2-6 山西体育职业学院兼职教师参加教研活动记录 2.2-7 兼职教师的教学进度表、教案等材料 2.2-8 兼职教师教学效果检查综述 2.2-9 兼职教师教学效果评价资料
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