山西体育职业学院
人才培养工作评估自评报告
前 言
山西体育职业学院于2004年4月14日由山西省人民政府批准成立，当年10月29日正式挂牌。从学院成立之初，就根据《教育部办公厅关于全面开展 高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（教高厅[2004]16号）的基本要求，在学院重大决策和人才培养的过程中，不断创新学院的发展模式，积极探 索学院发展道路。从总体上讲，学院的各项工作持续、稳定、健康地向前发展。从2008年7月开始，学院全面展开迎评促建工作，经过两年多的努力，学院办学 水平有了明显提高。
从2010年8月初开始，学院组织校内专家对我院的人才培养工作进行了逐项自评，初步确定自评结论为“通过”。现将学院自评有关情况汇总形成自评报告，上报省教育厅，请专家组予以审查并提出批评意见。
二○一○年九月二十六日
第一部分 学院基本情况
一、学院历史沿革
山西体育职业学院于2004年4月经山西省人民政府批准成立，同年10月29日正式挂牌。学院隶属于山西省体育局，是目前我省唯一的体育类高职院校。
学院的前身是山西省体育运动学校，始创于1956年，是我国最早的12所省级体育中专学校之一。“文革”初期，受社会形势的影响，学校停 办，1977年10月，根据山西体育事业发展需要，经山西省人民政府批准，学校在十分艰难的条件下在太原市双塔西街162号院恢复建校。1998年底，根 据山西人民政府关于山西省体育运动学校“土地置换、另建新校”方案，学校临时迁移到太原市体育路159号（现山西体育场）办学。2000年10月24日， 新校落成并投入使用，学校迁入现址太原市晋阳街100号。
从1980年起，根据山西省人民政府副省长王中青批示，山西省体育运动学校就开始承办了山西大学体育专科班（全日制脱产），从1991年7月起，根 据山西省体委与山西大学联合办学协议，将体育专科班改名为山西大学运动训练专科班，委托我院承办，直到2006年8月该专业最后一批专科生毕业。
从2005年5月起，我院开始按独立设置的高职院校招收专科生。至今学院已有4届专科毕业生共 2259人。目前，学院以高职教育为主体，暂时保留较小规模的中专教育。
二、学院现状概述
（一）领导体制和部门设置
学院实行党委领导下的院长负责制，现配备党政领导4名。在院领导班子中，具有博士研究生学历1人、硕士研究生学历3人。4名院领导都长期在山西体育 或教育战线工作，平均工作年限为21.3年。院领导班子中具备正高级职称1人、副高级职称1人，中级职称1人，其中院长朱天燕同志被山西大学体育学院聘为 硕士研究生导师，分管教学工作的副院长何洋同志系新世纪学术技术带头人333人才工程省级入选专家，兼山西大学硕士研究生导师。
学院现设置8个党政管理部门、2个群团组织、7个教学系部、3个教辅中心。共配备中层正职干部20人、副职干部25人。中层干部中，具备硕士研究生学历7人、本科学历35人，其中教学系部的中层干部中具有高级职称者共11人，占教学系部领导总数的62%。
（二）在校学生情况和专业、项目设置
根据2010年8月30日统计，全院共有全日制在校生2083人，其中全日制高职在校生1516人，占全校学生总数的72.8%；全日制中职在校生567人，占全校生总数的27.2%；近三年中职教育招生比例逐年递减39.6%。
学院目前开设竞技体育、运动训练、社会体育、体育服务与管理、体育保健5个专科层次的专业，另开设2个独立的招生方向：竞技体育（体育艺术）、体育 服务与管理（安全文秘）。共设置17个运动项目（田径、篮球、足球、排球、网球、沙滩排球、手球、乒乓球、武术、散打、摔跤、柔道、跆拳道、形体、体育舞 蹈、健美操、定向运动）。
我院是山西省重要的竞技体育后备人才培养基地，承担2009年第十一届全国运动会比赛任务的竞技项目有男子手球、女子沙滩排球、女子乒乓球3个项目。参加2010年第四届全国体育大会的有定向越野、无线电测向、体育舞蹈3个非奥运竞技项目。
（三）师资力量
我院现有在职教职工204人，其中专任教师84人，具有研究生学历者21人，占专任教师的比例为25%；专任教师中具备高级职称18人，占专任教师的21.4%；主讲实践课与理论+实践课专任教师36人，其中具备“双师素质”的专任教师18人，占总数的50%。
最近5年来，学院特别注重优秀人才引进工作，新接收了21名具备研究生学历的青年教师（其中包括省级学科带头人1名）。
我院的实践课指导教师的教学能力在省内各个层次的体育院校中居于前列水平，突出表现在以下三个方面：
1、60%以上的实践课指导教师都是优秀运动员出身，他们在全国大型比赛乃至世界性比赛上取得的成绩在山西省内有很大的影响，而且他们本身长期在体育第一线工作，经验丰富，教学和训练业务水平较高。
2、在我院的实践课指导教师的培养下，学生在国内外高水平竞技舞台上取得的成绩远远高于省内任何一所体育类学校（含本科院校内设的体育学院）。
3、我院的专业技术人员中，现有国际级裁判员4人，国家级裁判员10人，他们之中绝大多数参与过全运会乃至更高级别的竞赛裁判工作，其中有3人参加过对奥运会参赛队伍的训练指导和管理工作，2人参加过奥运会裁判工作，出国参加比赛或执行裁判任务者总计80余次。
（四）学院基础设施建设情况
学院占地面积约200000㎡，生均面积96.01㎡，高于省教育厅要求的基本办学条件标准，校内各类建筑总面积83439.4㎡，其中教室面积 8705㎡，实验实训场所面积57522.4㎡（部分面积为实践实训场地占地面积），学生公寓面积9922㎡，图书馆面积1000㎡，其它后勤服务和行政 用房面积2755㎡，全院生均教学行政用房面积22.6㎡，达到评估指标的基本要求。
除房屋等不动产外，学院各类固定资产总值2480万元，其中教学科研仪器设备总价值719.832万元；现有教学用计算机200台，平均每百名学生 配备9.6台；现有多媒体教室和语音教室共计1274个座位，平均每百名学生配备61.2个座位；馆藏图书总量10.8万册，生均图书51.85册，本学 年新增图书2.9万册，生均年进书量为13.9册。以上各项指标均达到省教育厅基本办学条件指标要求。
学院建有校内实训基地23个，现有实验室5个，配备在校内实验实训场所中的设备总价值447.352万元；校外实习基地43个，其中，校企长期合作 单位5个，完全可以解决日常教学以及毕业生顶岗实习的需要。校外实习基地基本上遍布全省各地市，成为我院优秀体育人才的重要后备生源基地。
（五）近年来毕业生就业、升学情况
在最近几年我国体育事业蓬勃发展的形势下，我院充分发挥体育专业学生的特长和优势，努力拓宽就业渠道和升学出路，最近5年来的成效主要表现在：
1、加强职业技能培养，特别是针对我省体育产业和群众健身方面的服务性职业技能劳动者严重缺乏的局面，根据市场需求培养人才，并创造条件促进就业， 根据统计和调查，学生就业情况良好，近5年来毕业生平均就业率高于全省大中专平均就业率，而且毕业生就业后用人单位对毕业生的评价较高。
2、针对我省广大农村学校体育工作薄弱的局面，我院在日常教学工作中注重相关能力的培养，为毕业生适应农村体育教育工作奠定基础。目前全省广大农村中小学的体育教师中由我院培养出来的人数高于省内任何一所体育类学校和师范类院校。
3、按照“订单式”培养的思路，根据人才培养协议，为国家级和省级专业队培养了较多的优秀运动员，据统计，从1990年至今平均每年输送优秀运动员20人，由我院近5年培养输送的运动员中，至今仍有5人在国家队服役。
4、鼓励学生参军入伍，从2004年8月至今，我院学生参军入伍的比例远远高于省内高职院校的平均水平，近5年来参军入伍的学生总数达到184人。
5、努力把我院办成为高水平体育院校输送体育特长生的后备基地。这一项工作取得了较大成效，近5年来我院有426学生升入本科院校。
学院成立以来，始终坚持“以市场为导向、以就业为宗旨、走产学结合的道路”。关于毕业生的出路问题，按照“扩大就业为主、促进升学为辅”的思路，认真开展工作，取得了较好成绩。
第二部分 学院教育教学
改革与发展的思路、成果、经验和特色
一、学院成立以来改革与发展的基本思路
（一）改革与发展思路的决策依据
1、我院是一所基础差、底子薄、起步晚、层次多的年轻院校，学院的起步基础和现有条件不足之处突出表现在以下几个方面：
（1）我院是我省独立设置的高职院校中批准成立最晚的一批，到目前为止仅有4届专科毕业生。
（2）和本省公办的高职院校相比，按在校生人均办学经费投入计算，近5年来上级部门对我院的办学经费投入几乎是最少的。
（3）我院作为山西省竞技体育后备人才的培养基地，根据山西省竞技体育事业“团体项目弱，个人项目强”的特点，按照“少而精”的思路发展竞技体育，所以竞技体育的总体规模相对较小。
（4）受学院的地理位置影响，前几年学院面临基建薄弱、交通不便、产业开发条件不良的情况，直到2007年随着太原市长治路南延到我院才逐渐有所改变。
（5）学院占地面积较大，而且校内各项基础设施大部分是新建的，在建设过程中需投入大量资金，其中绝大部分依靠学院自行解决，特别是近几年学院办学规模发展较快，一定程度上存在办学经费紧张的情况。
2、我院在国内、省内职业教育激烈竞争形势下的优势和劣势分析：
（1）优势方面：一是有丰富的职业教育工作经验和体育战线工作者坚韧顽强的拼搏精神；二是有一支在省内训练水平较高的专业队伍；三是有全国体育事业蓬勃发展的大好形势；四是有充足的后备生源和广阔的就业前景。
（2）劣势方面：一是学院的办学经费比较紧张，资源相对缺乏，基础设施薄弱；二是长期以来学院的文化教学水平偏低，影响到学生职业技能的提高；三是 面临着强大的同行业竞争压力；四是社会上对体育人才的认识和评价方面，仍存在体育工作者“头脑简单，四肢发达”、“体育是吃青春饭”、“体育又苦又累又危 险”等认识偏差。
（二）学院近5年来改革与发展的基本思路
根据国家和上级部门政策和我院自身条件，学院党委确定我院改革与发展的基本思路概括为以下六个方面：
1、以提高毕业生就业和创业能力为最主要的工作目标，在平时的常规教学工作中，注意实践能力培养，加强教学质量监控，增强对学生的就业和创业指导，特别是通过提高就业率来促进学院办学水平的全面提高。
2、按照“少而精”的思路，学院自办部分优势竞技项目，把在国内外高水平竞技舞台上争分夺牌作为学院打造特色品牌的根本突破口。
3、在学院办学条件比较困难的情况下，学院在人事制度改革方面，以明确工作职责、强化竞争机制、提高师资水平为重点，优惠政策向教学第一线倾斜；在 后勤建设改革方面，以后勤服务社会化为基本方向，科学规划学院基本建设，严格控制经费支出，减少资源浪费，充分利用现有资源，加强智能化管理水平。
4、加强学院与地方企业和体育事业单位的合作，以工学结合模式推动毕业生就业。通过扩大学生在企业或体育服务单位实践锻炼，提高职业技能，另外积极 鼓励教师直接深入企业参加实践指导和学习锻炼活动。同时积极引进行业专家和能工巧匠到我院指导学生实训实习活动，逐级形成学院为核心、与企业明确结合、社 会力量广泛参与的人才培养机制。
5、正确处理学院改革、发展和稳定的关系，改革是手段，发展是目的，稳定是保障。改革要做到维护学院整体利益和多数人的利益，要最大程度上体现按劳 分配的原则。要以提高人才培养质量为根本目的。要以提高学院工作效率和发挥师生的潜能为切入点。发展要处理好办学规模与质量的关系，要按照“效率优先，兼 顾公平 ”的原则协调各种关系。发展必须符合山西体育事业发展规划。必须坚持“特色是体育，优势在竞技”的思路。维护稳定要根据我院学生的特点狠抓思想教育工作。 必须坚持“以德治校，依法治校”。必须建立一支高效精良的管理队伍。
6、教学改革方面：首先确定了“塑德高之人、育竞技之才、强实用之能、走特色之路、创名校之牌”25字办学理念；其次根据社会需要和办学条件积极申 报2-3个新的专业；再次在教学质量监控方面采取一系列有效措施；另外把实践技能培养作为常规教学的重要内容；同时在经费、政策和人力物力保障方面向教学 第一线倾斜。
二、学院办学成果简要说明
我院在2004 年成为高职院校之前，就为社会培养了8600多名合格的中专毕业生和1800多名专科毕业生，这些毕业生走遍山西，走向全国，个别优秀人才冲出亚洲，走向世界。
目前，山西体育局系统各类中高级专业技术人员中，将近15%系我院培养或曾在我院接受教育和工作锻炼，本省各类中小学体育教师近20%出自我院。另 外我院在升格为高职院校之前，就向省级或国家级竞技体育专业队输送了800多名优秀运动员，学院自身直接培养了93名国家级运动健将。
从2005 年我院开始按独立设置的高职院校招生以来，学院办学主要成绩略述如下：
（一）已经培养了专科毕业生2259人，近3年毕业生就业率在省内同级院校中居于中等略偏上水平。
（二）我院继续承担我省体育后备人才培养任务，我院在校学生近5年来平均每年向省级或国家级专业队输送优秀竞技体育人才20名，另外我院依靠自身力 量独立举办的女子沙滩排球项目2005年9月获得第十届全运会银牌1枚，2009年获得第十一届全运会银牌1枚、第六名1个，全国只有我省在该项目上有两 支队伍同时进入八强；女子乒乓球队2007年底冲进全国最高水平的超级联赛，主力队员武杨2009年6月在乒乓球超级联赛上战胜世界级优秀选手、奥运冠军 张怡宁，引起国内体育界刮目相看，2009年9月在第十一届全运会上我院女子乒乓球队获得了团体第八名，是我省在该项目上50多年来历史性的突 破，2010年获得全国乒乓球超级联赛亚军；我院与解放军队联办的男子手球队获得第十届全运会金牌1枚，并参加了2008年北京奥运会。在2009年的第 十一届全运会上获铜牌1枚。
（三）我院开设的非奥运项目中，定向越野队于2006年5月在第三届全国体育大会上获得金牌2枚、银牌1枚、铜牌3枚；在2009年8月的全国无线 电测向比赛中，获得团体金牌2枚、个人金牌2枚；体育舞蹈队近3年共获得全国比赛金牌30枚，银牌47枚，铜牌23枚；体操队（啦啦操）于2009年3月 获得全国比赛第一名。在2010年的第四届全国体育大会上，以上项目代表山西获得一等奖1个、二等奖8个、三等奖11个
（四）我院承办了山西省体育局安排的全省优秀运动员学历教育。近5年来接受教育的优秀运动员将近1500人，同时承办了山西省教练员岗位培训共计 11次，学员总数600多人，举办了社会体育指导员培训5次，学员总数418人。我院的劳动技能鉴定所自2007年底成立以来，为本院1200多名学生进 行培训和鉴定服务，同时面向社会服务，共培训和鉴定199人。
（五）我院在校学生和应届毕业生积极响应国家号召，近5年来平均每年参军入伍37人，而且参军的学生以良好的素质在部队得到了很好的评价。
（六）我院学生积极参加社会服务，通过各种形式面向山西体育事业做了大量工作。
三、学院办学的主要经验
（一）学院必须有自己的特色，必须在竞技体育项目上依靠自身力量举办2—3个在全国居于前列的优势项目。
（二）学院不在办大，而在办好，要按照“竞技体育做精，运动训练做强，社会体育做大”思路，根据市场需要适时调整专业设置，合理确定学院的规模和人才培养的方向。
（三）必须有一支可靠扎实、精明强干、团结奋斗的工作队伍，特别是要在专业技能培训方面引进高素质的优秀人才，形成高水平的职业技能教学团队。
（四）必须有严密完善的纪律保障，按照依法治校的思路，合理调整学院内部利益分配，规范工作程序，明确工作职责，强化责任追究，确保各项工作的有效落实。
（五）必须走独立发展，自力更生的道路，不能完全对上级部门等、靠、要。必须本着艰苦创业的思想，励精图治，克服困难，面对现实，自力更生，迎难而上。在大力推进产学结合的过程中，要保证学院办学的独立性。
（六）必须与市场需要相适应，特别是在专业设置、课程建设和就业能力培养方面，必须紧密结合社会会对人才培养的需要。
（七）必须有良好的氛围和稳定的环境保障，学院要创造良好的教风、学风和工作作风，要维持学院的安定团结，要采取各种措施保障学院良好的工作运行机制。
（八）必须把提高毕业生就业和创业能力作为检验学院一切工作成败得失的根本标准，并把提高人才培养质量作为学院全部工作的中心任务。
四、学院的办学特色
我院特色专业建设的指导思想是：以培养高素质优秀竞技人才为目标，以师资队伍建设为重点，以社会需求和学生就业为导向，实现规模、结构、质量和效益的协调统一。
我院党政领导班子认为，和本省其他兄弟院校相比，我院的特色是体育，优势在竞技，必须独立举办高水平的精品项目，通过在全国乃至世界高水平比赛上争分夺牌来扩大学院的影响，打造学院品牌。
竞技体育专业是我院的特色专业，该专业最早于1980年以联合办学的形式在我院开设，至今已有30年，形成深厚的历史积淀。该专业开办以来取得了明显成效。
竞技体育专业在校生或毕业生代表我国在过去的比赛中曾经取得80多个世界冠军、1100多个全国冠军，其中22人次破世界记录，460人次破全国纪 录；自1984年洛杉矶奥运会以来，先后有36人次代表我国参加了奥运会，126人代表我国参加了亚运会并取得了优异成绩。共取得奥运会表演项目金牌1 枚，奥运会竞赛项目银牌1枚，竞赛项目铜牌2 枚；取得亚运会金牌6枚、银牌8枚、铜牌16枚。特别是在2008年的北京奥运会上，有6人参赛，其中常永祥获得了古典式摔跤项目74kg级银牌，董栋获 得了蹦床项目铜牌，袁晓超获得武术长拳表演项目金牌。以上成绩已经充分证明学院特色专业建设的较大成功。
在学院内涵建设方面，我院党政领导认为，加强内涵建设包含四个方面的含义：其一是在办学资源有限而且不可能快速改善的情况下通过改革提高工作效率和 人的潜能是内涵建设的根本;其二是在人才培养主要工作环节上，要遵循高职教育的客观规律，制定切实可行的工作方案并认真落实，把提高学生的应用性实践能力 作为主要工作目标；其三是按照“人无我有、人有我优、人优我特”的工作思路，办出学院的特色，并不断扩大特色的范围；其四是要紧密结合市场需要，努力加强 专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训实习基地建设，为人才培养创造更好的条件。
第三部分 学院对人才培养方案的基本评价
一、 人才培养方案简要说明
我院专科层次的教育，目前共开设5个专业和2个独立的招生方向，以2年制专业为主。学院坚持“读训并重”的原则，根据专业设置分类教学，以实践教学为主要内容，以促进就业为主要目标。
近5年来，我院始终把培养学生的应用性实践能力作为教学重点，采取校内实训和社会实践相结合的方式，逐渐形成学院为核 心、教育部门为引导、企业社会广泛参与的教学质量保障体系。从2007年9月学院内设机构调整工作基本结束后，专门成立了4系3部和3个教辅中心，学院开 始全面展开内涵建设工作，利用1年多的时间，重新修订了教学计划和教学大纲，并出台或修订了43项教学管理制度，组织了5次全院规模的教学评比，邀请有关 专家为我院专任教师和教学管理人员进行了50多次专题讲座。
目前，我院各专业人才培养方案的教学内容设计分成三大部分，其中，公共课主要包括基础文化课和思想政治教育及法律课，约占教学总课时35%；专业课主要包括专业基础理论课、专业技术课和专业实践课，约占教学总课时60%；职业能力拓展课约占教学总课时5%。
各专业根据学生的基础特点和就业岗位特点，尝试模块式教学和职业能力拓展培训，取得了较好的效果。
根据我省目前体育产业经营开发管理和服务人才缺乏、群众健身体育日益兴起和农村基层体育相对落后的局面，我院在日常教学中注重学生相应能力的培养，为将来学生就业创造了有利条件。
二、我院人才培养方案的制定和实施情况自我评价
（一）从人才培养方案制定过程来看，每个专业在制定人才培养方案之前，都广泛开展了社会调查，注重分析和研究经济建设和社会发展的新情况和新特点， 特别是关注山西体育事业和体育高职教育最近几年来发展的趋势，认真处理好社会需求的多样性、多边性和教学工作相对稳定性的关系。在文化基础理论教学方面以 应用为目的，以“必需、够用”为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。专门考虑专业课教学的针对性和实用性。同时注重培养学生在专业技术方面具备一定的可 持续发展能力。
（二）从人才培养方案的实施过程来看，学院注重加强师德师风建设，把德育放在工作首位；建立和完善发挥优秀人才专业特长的激励机制；加强教学团队建 设，培养和选拔专业带头人和中青年骨干教师；完善教学质量监控体系，严格教师考核制度；扩大产学结合，注重学生应用性技能培养。从近3年的实际情况来看， 工作运行状态平稳。
（三）从人才培养方案的实施效果来看，因我院学生年龄小，文化基础较差，思想活跃，积极好动，所以我院在人才培养方案制定过程中按专业特点和职业能 力岗位要求设置专业实践课，充分结合学生的兴趣和特长，以实践技能培训为重点，抓好教学质量监控。从最近几年的情况来看，学生在专业实践能力方面和毕业论 文（设计）方面效果有较大的提高。学生在就业时，用人单位对综合能力全面考核后，大多数单位对我院毕业生的实践能力评价较高，而且毕业生就业后的实际工作 能力也比较强。
三、学院实施人才培养工作方案的绩效评价
（一）从2007年至今，我院实施新的人才培养工作方案以来取得了较好的成绩，主要表现在以下四个方面：其一是学生学到的理论知识与社会需要联系更 加紧密；其二是学生的实践操作能力更加适应体育事业发展新领域对职业技能人才的需要；其三是最近3年来我院学生在全国就业形势严峻的背景下保持较高的就业 率；其四是相当一部分教师在新的高职教育理念指导下教学能力有明显的提高，为今后进一步调高办学水平奠定了良好的基础。
（二）我院自修订人才培养方案以来，各项教学工作顺利进行。尽管学院基础条件有所不足，学生文化基础偏低，但从实施的效果全方位多角度分析，基本收 到了预期效果，主要表现在以下三个方面：其一是学生在省体育局组织的全省体育职业院校职业技能竞赛活动中居于前列水平；其二是通过问卷和对回访调查结论分 析并进行了纵向比较，近4年培养的毕业生在用人单位的评价比前几年有所提高；其三是最近4年来毕业生走向社会后创办与体育相关的实体不仅在数量上有所增 加，而且质量和效果也有一定的提高。
第四部分 学院人才培养
工作中存在的主要问题及原因分析
一、现存的主要问题
在迎评促建工作的推动下，学院师资队伍建设、课程建设、实践教学、专业建设、办学条件、管理水平等方面取得了较大成绩，形成了自身的办学优势与特 色。但是我院办学与高等职业教育改革和发展的要求相比，还存在一些不足。随着职业教育竞争日益激烈和社会对人才要求的标准日益提高，我院办学现存的主要问 题表现在以下几个方面：
（一）因为上级部门经费投入较少，办学基础设施相对薄弱。突出表现在：学生公寓内部设施配置标准较低；学院尚未按原定计划建成独立的科研实验大楼； 学院的后勤服务设施配置较差，特别是至今尚未开通有线电视系统，学院的供热系统尚未与城市集中供热联网；学生教学训练场所内部设施现代化水平较低，而且由 于学院自身条件所限，各类工作场所比较分散。
（二）专任教师中具备研究生学历人员偏少；教学团队建设相对薄弱；双师素质教师比例偏低；学院专科层次的学生文化水平总体上偏低于省内同级院校。
（三）在人才培养方案实施的过程中，反映出来的问题主要概括为以下三个方面：其一是部分学生对基础文化学习的积极性不太高；其二是部分任课教师组织 课堂教学和实践教学的具体表现和人才培养方案的要求有一定的差距；其三是文化课教学与实践教学的矛盾突出表现在时间冲突和精力分配上，尚未提出切实可行的 解决方案；其四是在教学规范管理方面，仍有一些不太完善的地方。
（四）特色专业建设方面面临严峻的挑战。突出表现在：竞技人才存在一定程度上的青黄不接现象;近几年非体育类的普通高等院校开设体育专业并利用自身资源优势挖走了我院的部分优秀竞技人才;二年制的专科办学学制与体育训练四年成才周期不太适应。
二、原因分析
产生以上问题的原因比较复杂，既有学院本身的因素，也有外围环境的影响，归纳起来有以下几个方面：
（一）学院成立后由于省体育局领导班子调整，较长时间影响了我院机构调整，我院的内设机构调整工作直到2007年9月才基本完成，学院的党政领导班子至今尚未配备齐全。
（二）学院的基础差，起步晚，上级部门专项经费投入偏少。学院自身地理条件受限，产业开发创收受到很大影响。
（三）近几年来，学院一些具体工作没有及时到位，主要表现在：没有高度重视学院的教改工作；在校生结构比例仍欠合理；在学院规章制度建设方面有待完善；在推动产学结合方面工作力度不够。
（四）社会上的各种因素结合到一起，在某种程度上给我院造成了不公平的竞争，主要表现在：由于上级部门经费投入偏少，学院任务艰巨，致使学院基本办学条件不完善；而且越是基础差的院校在办学工作中受到的限制越多，享受的优惠政策越少。
第五部分 学院解决
问题和改进工作的思路及具体对策
从2005年初至今，我院通过迎接评估取得了一定的成绩。更加明确了办学指导思想，办学定位更加准确，基本办学理念不断成熟完善，产学结合越来越紧密，社会服务水平明显提高，学院的办学条件不断改善，特别是学院内涵建设和特色专业建设取得了一定的成效。
我院将以迎接评估为契机，紧紧把握学院发展的最佳机遇，重点做好以下几方面工作：
一、继续加强教育教学研究，深化对高职教育的认识
深入开展教育思想学习和讨论活动，鼓励教职员工积极开展高职教育教学研究，促进教研成果应用于教学实践，不断推进教学改革；指派专职人员收集、整理 各类高职教育资料，借鉴国内同行院校成功的办学经验；聘请省内外高职教育专家来我院进行教学指导，组织教职员工到兄弟院校考察学习，开阔视野，全方位深化 对高职教育的认识；特别是要充分发挥教学指导委员会的作用。
二、努力改善办学基本条件，优化办学资源配置
学院已经启动校园土地开发招商引资方案，通过此项工作筹措经费改善办学条件。2009年11月已经向省发改委提出在我院建设山西省全民健身多功能体 育馆的申请。另外通过开展体育社会服务和学院产业开发增加创收。学院基本建设的重点放在新建图书科研大楼、校内实训基地建设和现代化教学设备配置等方面。 同时利用校企合作的方式，和有关单位实现资源共享，提高办学资源利用率。
三、培育教学团队，提高师资队伍整体素质
组建年龄、职称、学历结构合理，专兼职比例适当的教学团队，选拔和培养专业带头人，重点培养中青年骨干教师，注重对新参加工作青年教师的培养，努力 提高团队的整体教学水平、实践能力和社会服务能力，培养团队的合作精神，形成优良的团队文化，以团队建设带动师资队伍整体素质提高。
四、优化专业结构，提高办学效益
深入开展人才市场需求调研，依据学院的办学条件，大力拓展与体育相关的社会急需专业，如民族传统体育、体育健身指导、体育产业经营管理等。建立以社会体育为龙头、竞技体育为特色、相关专业为支撑的专业群。
五、深化教学改革，全面提高人才培养质量
根据体育职业岗位的任职要求，参照相关或相近的职业资格标准继续改革课程体系和教学内容，规范课程教学的基本要求，改革教学方法与手段，加强教材建设，鼓励教师参编或自编高职通用教材和鲜明特色的校本教材，继续加强学生实践能力培养，全面提高办学水平。
成绩已属过去，未来任重道远，学院将继续立足山西，面向全国，努力培养高水平竞技人才和优秀的体育职业技能劳动者，为社会主义体育事业作出更大的贡献！
